DIPLOMADO
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y POTENCIAL DE LIDERAZGO EN LA ADOLESCENCIA
AVAL UNAM
INICIA 15 de Octubre 2024
Diplomado en sistema abierto para para personal de las áreas de psicología, trabajo social y orientación docentes de educación básica y media superior, madres y padres de familia con estudios de licenciatura o equivalente concluida, interesados en mejorar la inteligencia emocional y el potencial de liderazgo de sus hijas e hijos.
Consejeros, terapeutas y asesores escolares cuyas funciones laborales incluyan el fomento y desarrollo de mejores relaciones del adolescente con su grupo.
PROPÓSITO DEL DIPLOMADO
Este diplomado propone al participante adquirir conocimientos y habilidades para aplicar, de manera efectiva y práctica, estrategias, dinámicas y ejercicios para fomentar y desarrollar el potencial de liderazgo e inteligencia emocional en la adolescencia. Lo cual consiste en identificar al adolescente como individuo con potencial y personalidad propia, parte y no sólo producto del grupo familiar y social.
El diplomado trata acerca del desarrollo de estrategias, dinámicas y ejercicios efectivos que redundarán en el desarrollo de las habilidades de liderazgo y el aprovechamiento de la inteligencia emocional innata en el ser humano.
Objetivo y Fundamento
OBJETIVO GENERAL
El participante adquirirá conocimientos y habilidades para mejorar, de manera efectiva y práctica, el desarrollo de la inteligencia emocional y potencial de liderazgo de la persona adolescente, a través de estrategias, dinámicas y ejercicios que podrá llevar a cabo en casa o consultoría, considerando la individualidad de la persona como integrante activo de su entorno familiar, social y educativo, no sólo como producto del mismo.
FUNDAMENTO DEL OBJETIVO
El objetivo se fundamenta en el hecho de que cada persona es única y que, a través de estratégicas, dinámicas y ejercicios estructurados y con propósito, es posible fomentar y desarrollar la inteligencia emocional y liderazgo individual.
El objetivo general se divide en dos partes complementarias: primero, en identificar a la persona como individuo con potencial y personalidad propia, parte y no sólo producto del grupo familiar, social y educativo; segundo, obtener conocimientos y herramientas para coadyuvar en su desarrollo emocional y de liderazgo, sin ignorar sus rasgos y propiedades, sino utilizándolos en su beneficio.
JUSTIFICACIÓN
Educar y fomentar el liderazgo durante la juventud, es una necesidad social, que nace de la globalización, el intercambio cultural, comercial e industrial. Fomentar y desarrollar las habilidades personales, es un trabajo que debe iniciar desde la educación básica, tanto por los padres, como por profesionales de la salud mental, personal docente y adultos con atribuciones de consejería y guía.
En este diplomado se estudia el desarrollo emocional del adolescente sano, desde un fundamento psicológico, médico y social. Asimismo, se estudia el liderazgo como potencia de cada persona en crecimiento. No se estudian modelos de terapia psicológica, intervención profesional, ni tratamientos especializados, dado que es un estudio dirigido tanto a madres y padres de familia, como a personal docente, asesores y profesionales de la salud mental.
Según Mayer y Salovey (1997, “la inteligencia emocional incluye la habilidad para percibir con precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o generar sentimientos cuando facilitan pensamientos; la habilidad de comprender la emoción y el conocimiento emocional; y la habilidad para promover crecimiento intelectual”. La inteligencia emocional se refiere a un “pensador con un corazón” que percibe, comprende y maneja relaciones sociales.
IMPORTANCIA DE ESTE DIPLOMADO
El estudio de las emociones y su relación con el liderazgo, tiene una larga historia. El punto de partida para la investigación moderna sobre este tópico en la relación social parece haber sido el libro “El corazón administrado”, del sociólogo Hochschild (1983) sobre las emociones. Este trabajo inspiró el trabajo de Rafaeli y Sutton (1989), que centró la atención de los estudiosos en la expresión emocional como parte del rol social.
Al mismo tiempo, los trabajos de Staw, Bell y Clausen, (1986) sobre el afecto disposicional como predictor de la satisfacción personal, estimuló la rápida adopción del rasgo afectivo como una variable útil en la investigación psicosocial y el liderazgo. El rasgo afectivo posteriormente alimentó el interés en el estado de ánimo, que fue estudiado tanto a nivel grupal como individual por académicos como George y Brief (1995).
Otros trabajos versaron más sobre los efectos del estado de ánimo en la conducta, estudios que también fueron muy influyentes para que se comprendieran las experiencias afectivas. Finalmente, la popularización del concepto de inteligencia emocional actuó como un estímulo más para los estudiosos de esta área. Basado en el trabajo de Salovey y Mayer (1990) y Gardner (1983), la inteligencia emocional, tanto en el afecto como en el trabajo y liderazgo, se convirtió en un “concepto universal”, tras el trabajo de Daniel Goleman (1995).
Más recientemente, enfocado a la adolescencia, destaca el estudio de Megías, Gutiérrez, et al (2023), quienes indican que “comprender la trayectoria de estos cambios (emocionales), es crucial para comprender la adolescencia y desarrollar estrategias para afrontar los desafíos de esta etapa de manera efectiva”.
COMPOSICIÓN DE ESTE DIPLOMADO
1.- FUNDAMENTOS Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL ADOLESCENTE
2.- EVENTOS Y CONDICIONES QUE GENERAN TRASTORNO EMOCIONAL Y AFECTIVO EN LA ADOLESCENCIA
3.- POTENCIAL DE LIDERAZGO EN LA ADOLESCENCIA
4.- ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LIDERAZGO EN LA ADOLESCENCIA
Modalidad: ASINCRÓNICO TOTALMENTE EN LINEA SISTEMA ABIERTO
VALOR CURRICULAR
Diplomado con valor curricular de 200 horas.
Universidad Nacional Autónoma de México.
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Unidad de Educación Continua y Desarrollo Académico
en coordinación con Fundación LAMB, A.C.
COMPOSICIÓN DE ESTE DIPLOMADO
Imparte Fundación LAMB, CRECIENHSA, A.C.
Las sesiones académicas, mecanismos de revisión, aceptación de participantes y evaluación de los productos académicos, así como el desarrollo del programa de trabajo está a cargo de Fundación LAMB A.C.
Las sesiones académicas, mecanismos de revisión y evaluación de los productos académicos, así como el desarrollo del programa de trabajo está a cargo de Fundación LAMB, A.C.
COSTO DE ESTE DIPLOMADO
El participante pagará la cantidad correspondiente al costo de Administración, Docencia, Evaluación, Acreditación y Expedición de Diploma por parte de FES Zaragoza, UNAM
El costo por colegiatura mensual es de 1,000.00 pesos.
El costo total del diplomado es de $8,000.00 (ocho mil pesos 00/100 m.n.)
El monto a pagar deberá ser cubierto en 8 colegiaturas de $1,000.00 c/u.
Incluye Inscripción, Docencia, Evaluación, Acreditación y Diploma por parte de FES Zaragoza, UNAM
FORMA DE PAGO
Los pagos se realizarán mediante: Depósito bancario a la cuenta 00101020700 de ScotiaBank a favor de Fundación LAMB AC. Transferencia electrónica CLABE 044180001010207008 de ScotiaBank de Fundación LAMB AC. Pago en tiendas Oxxo a la tarjeta número 5579 2091 4801 2856 Scotiabank de Fundación LAMB AC.
Formulario de inscripción
A través de este formulario podrá realizar su inscripción.
Tel.: 55 5584 8914
fundaciónlamb@hotmail.com
AVISO DE PRIVACIDAD DATOS PERSONALES DE LOS PARTICIPANTES:
Los datos solicitados al participante de este diplomado (nombre completo, grado académico, género, edad, correo electrónico, lugar de trabajo, cargo o título laboral) en el formato de inscripción y formato de alta académica, enviado por correo electrónico / llenados por el alumno, incluyendo en su caso, los archivos adjuntos a los mismos, contienen información de carácter confidencial y/o privilegiada, y se solicitan única y exclusivamente a la persona a quien van dirigidos dichos formatos y únicamente para identificar al participante de la actividad académica. La copia, revisión, uso, revelación y/o distribución de dicha información confidencial sin la autorización por escrito a la Fundación LAMB, CRECIENHSA, A.C., está prohibida. Mediante el llenado del o los formatos de inscripción y alta académica usted reconoce y acepta que sus datos personales serán conservados por un periodo de doce meses, transcurrido dicho tiempo serán destruidos mediante trituración de documentos con nivel de seguridad “cinco”. A fin de integrar el expediente del alumno se le solicitan copias simples de Título, Cédula profesional, Carta de pasante o certificado de estudios. Resumen curricular. Carta de motivos para cursar la actividad y Fotografías. Todos estos documentos formarán parte del expediente que se mantendrá cerrado desde el día de recepción hasta el periodo de acreditación. Posterior a la entrega de documentos de acreditación de la actividad se cerrará el expediente nuevamente y se conservará durante seis meses, pasado este tiempo será destruido en su totalidad incluyendo diplomas, constancias y cartas que no hayan sido recogidas por el interesado.
Dado el formato y modelo académico de la actividad se solicita a la persona inscrita su número de teléfono celular para ser dado de alta en Grupo de WhatsApp, este grupo tiene la finalidad de enviar material de estudio, información, sesiones académicas y avisos referentes a la actividad en curso y las referentes al tema que imparta Fundación LAMB AC. El grupo de WhatsApp también tiene el propósito de ser un foro abierto de opinión y discusión de los temas. Queda estrictamente prohibido, a riesgo de ser dado de baja del grupo, el envío de “memes”, “cadenas”, chistes, imágenes o mensajes de contenido vulgar, sexual, religioso o discriminatorio. Se solicita al alumno su dirección de correo electrónico únicamente para hacerle llegar información y material de estudio de la actividad. Se solicita el domicilio postal del alumno única y exclusivamente para hacerle llegar el Diploma Oficial de la actividad. La información del alumno no se dará a conocer a instituciones, personas, gobierno, empresas que no estén directamente relacionadas con la actividad. No se utilizará ningún dato del alumno con fines distintos a los expresados en este aviso.
